En este post adjunto un divertido y original video sobre la tematica navideña que la profesora Mari Paz Prendes nos puso en el ultimo dia de clase, es una representación virtual de la historia biblica del niño Jesus y el significado de la natividad pero contado a través de diferentes herramientas de las Tics y de una forma entrañable y divertida.
Aprovecho el ultimo post en el blog para desearos una feliz navidad y un prospero año nuevo, me gustaria concluir que con esta asignatura he podido comprobar la importancia de las TICs en el ambito educativo y resaltar que este blog entre algunas otras prácticas han sido una interesante experiencia para introducirme en el comienzo del camino, de un mundo que ineludiblemente cada vez se encontrara mas ligado a las nuevas tecnologias.
Me gustaria resaltar que el uso de las TICs en el proceso de enseñanza‐aprendizaje resulta oportuno puesto que permiten la realización de diferentes tipos de funciones, que van desde el acceso e intercambio de información, hasta la creación de entornos simulados que facilitan la realización de prácticas de fácil control y preparación por los docentes. Además, su carácter flexible y abierto hace que puedan ser utilizadas en diferentes contextos y situaciones de aprendizaje, desde la transmisión de información, hasta la simulación de fenómenos o la realización de ejercicios, la evaluación de los conocimientos y habilidades, o la tutorización.
Sin embargo, el factor más importante de estas tecnologías recae sobre la posibilidad de romper las barreras espacio‐temporales que han influido sobre las actividades formativas en los sistemas educativos convencionales.
El ciberespacio ha creado entornos virtuales de aprendizaje donde el espacio educativo no reside en ningún lugar concreto, la educación es posible sin límites temporales y interactividad entre los agentes implicados tiene lugar sin limitaciones de espacio ni de tiempo.
El ciberespacio ha creado entornos virtuales de aprendizaje donde el espacio educativo no reside en ningún lugar concreto, la educación es posible sin límites temporales y interactividad entre los agentes implicados tiene lugar sin limitaciones de espacio ni de tiempo.
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Aqui os dejo un interesante cuadro que encontre de la relación entre tipos
de programas de ordenador, teorías del aprendizaje y modelos instructivos:
TIPOS
DE PROGRAMAS
|
TEORÍAS
DEL APRENDIZAJE
|
MODELOS
INSTRUCTIVOS
|
Enseñanza
asistida por ordenador (primeros programas)
|
Conductismo
|
Aprendizaje
basado en la enseñanza programada
|
Programas
multimedia de enseñanza, simulaciones
Hipertextos |
Cognitivismo
|
Aprendizaje
basado en el almacenamiento y la representación de la información
|
LOGO,
micromundos
|
Constructivismo
|
Aprendizaje
basado en el descubrimiento
|
Programas
de comunicación
|
Teorías
sociales del aprendizaje
|
Aprendizaje
colaborativo
|
Por ultimo, os deseo a todos una vez más una feliz navidad y un prospero año nuevo lleno de buenos augurios, aqui os dejo algunos de ellos(tecnologicos), para los proximos 5 años.
5 deseos de IBM para el 2017
IBM ha publicado sus cinco predicciones tecnológicas para los próximos
cinco años. Los cinco augurios, algunos un tanto optimistas, son: - los ciudadanos producirán su propio suministro eléctrico;
- ya no serán necesarias las contraseñas;
- los ordenadores leerán el pensamiento;
- la brecha digital dejará de existir y
- el correo indeseado se convertirá en información prioritaria.
El primer augurio se basa en el hecho de que el movimiento del cuerpo
humano, o de las ruedas de las bicicletas al pedalear, pueden producir
energía aprovechable si se dispone del calzado preparado para ello o de
bicicletas que puedan recoger la energía creada. También la circulación
del agua por las tuberías domésticas puede aprovecharse. Y, a más gran
escala, el movimiento de las mareas y las olas de los océanos serán una
fuente alternativa de suministro.También parece lógico que el avance en las tecnologías biométricas, como
la lectura del iris, permitan su implantación para que el internauta
puede ser reconocido por ellas al entrar en un sitio donde se solicita
acreditación o para realizar un movimiento bancario. Ya no necesitará
memorizar contraseñas complejas o seguir utilizando claves demasiado
sencillas y fáciles de detectar. Los ingenieros de IBM está convencidos de que los ordenadores podrán
interpretar la actividad eléctrica del cerebro. La idea es usar estas
sinapsis eléctricas para aplicaciones como realizar una llamada de
teléfono o mejorar los procesos de rehabilitación. En el texto ya se
sueña con una ciudad donde sus vecinos van equipados con sensores y
programas que sepan interpretar esta información cerebral y construir
mapas de la salud mental de una población. El enunciado sobre el final de la brecha digital tiene un posterior
matiz. En cinco años, el 80% de la población mundial tendrá acceso a un
dispositivo móvil y a través de él, a Internet. Esta población podrá
realizar intercambios comerciales, consultas médicas o comunicarse con
otras personas gracias a este Internet móvil con un crecimiento
exponencial. De todos modos, la brecha no desaparece. La predicción, o el deseo, de que el correo basura se convierta en
prioritario la basan en la aplicación de tecnologías que analicen el
contexto y las necesidades del cliente y únicamente remitan información
cuando ésta pueda ser útil al mismo en función de la circunstancia en
que se halla. ¿Bastará ello para que los distribuidores de spam
desistan? En 2006, IBM predijo para el actual año que termina el desarrollo de la
telemedicina, la geolocalización en los móviles, la traducción
simultánea por reconocimiento de voz, el empuje de la nanotecnología y,
ahí tuvo su mayor fracaso, la implantación de tecnologías 3D.
Diario "El País", España.
"Un nuevo espectro recorre el
mundo: las nuevas tecnologías. A su
conjuro ambivalente se concitan los
temores y se alumbran las esperanzas
de nuestras sociedades en crisis".
Castell (1986,13)
mundo: las nuevas tecnologías. A su
conjuro ambivalente se concitan los
temores y se alumbran las esperanzas
de nuestras sociedades en crisis".
Castell (1986,13)
